Adverteren of een persbericht?
SocialMedia.nl-Nieuws.Social

Social Media op school: ‘angst regeert!’

De discussie over Sociale Media op school kent twee groepen. Dit zijn, niet zo heel verrassend, de mede- en de tegenstanders. De ene groep (de medestanders: de promoters) tracht op diverse manieren scholen (leraren) zover te krijgen de Sociale Media in te zetten ter ondersteuning van de les. De andere groep (de tegenstanders: de doemdenkers) houden de Sociale Media tegen en denken dat zij door regels en protocollen de Sociale Media naar hun hand kunnen zette. Een kortzichtige visie.

 

De promoters zoeken via allerlei invalshoeken naar mogelijkheden om Social Media in het onderwijs te integreren. Via kennisnet trachten zij leraren te enthousiasmeren, via pilots op enkele basissscholen proberen zij Social Media in te zetten om de ouderbetrokkenheid te versterken en bureaus als het CPS (een advies- en trainingsbureau voor onderwijs(ontwikkeling)) geven cursussen ICT voor docenten om hen o.a. bij te spijkeren over Sociale Media.
Prima ontwikkelingen, zij het dat scholen geen tijd en geld (willen of kunnen) investeren om op een professionele manier aan de slag te gaan. Sociale Media ter ondersteuning van de les(inhoud), worden slechts door enkele enthousiastelingen daadwerkelijk toegepast. Dat is jammer, maar niet onoverkomelijk. We moeten gewoon een beetje geduldig zijn en leraren zullen op individuele (vrijwillige) basis aan hun professionalisering moeten werken.

Dan de andere groep, de doemdenkers, is een luis in de pels. Deze groep is een bedreiging voor onderwijsinnovatie. Motto van deze groep is: “Kan niet, mag niet, doe niet, want het is gevaarlijk”. CNVo (een onderwijsvakbond) bijvoorbeeld, kwam enige tijd geleden met ‘de tien geboden voor social media’ om scholen (en personeel) te behoeden voor fatale fouten (scheldpartijen op ouders gericht via Twitter, bijvoorbeeld). Waar komt die angst voor misdragende leraren toch vandaan?

Bij Prima Onderwijs (een platform voor alle professionals in het onderwijs) viel dinsdag 13 december jl dit te lezen:

Scholen worstelen met social media

Veel scholen hebben nog weinig regels voor leraren die actief zijn op social media. Daar moet verandering in komen stelt Remco Pijpers, de directeur van Stichting Mijn Kind Online, in het Nederlands Dagblad.

“Een leerling via sociale media helpen is niet bezwaarlijk. Maar kader het duidelijk in’’. Licht pijpers toe. ‘’Om half 11 `s avonds nog tips geven via hyves moet je niet willen. Leerlingen dagen je dan al gauw uit en dan kunnen de grenzen zomaar vervagen”.

Veel scholen hebben nu nog een discussie over wat ze wel en niet moeten toestaan op het social media. Zo zou het gezag van de docent op het spel staan, is het een kleine stap van online naar ontucht en verdwijnt de grens tussen werk en privé? Anderzijds is het gebruik van social media een unieke kans om lesstof over te dragen en kent de docent de leefwereld van de leerling.”

De vier suggestieve tegen-argumenten in dit stukje schokken mij. Het eerste argument “’s avonds laat online met een leerling in overleg treden, resulteert in vervagende grenzen”, vind ik nog best grappig. Wat men precies wil zeggen, weet ik niet, maar ik vermoed dat men vreest dat leraren massaal bloot voor de webcam gaan staan, omdat hun leerlingen daar om vragen.

Het tweede argument “Sociale Media tasten het gezag van de leraar aan” vind ik een bijzonder vergezocht argument. Bedoelt men te zeggen dat een leraar met een Facebookaccount niet serieus te nemen is? (Leraren zijn saaie, grijze muizen zonder een sociaal leven, zonder vrienden; een Facebookaccount met maar vijf vrienden – je partner, je moeder en drie collega’s – is natuurlijk een lachertje.)

Bij het derde argument: “de stap van online contact met een leerling naar ontucht is klein”, voel ik enige boosheid opkomen. Leraren zijn eigenlijk allemaal latente pedofielen? Het is een wonder dat kinderen nog naar school durven…

Het vierde argument: “Sociale media zorgen dat de grens tussen werk en privé verdwijnt” lijkt mij onzin. Ik geloof dat men aan de gedachte voorbij is gegaan, dat leraren naast hun werk vaak ook andere interesses hebben en daar gráág hun vrije tijd aan spenderen.

Behalve dat deze vier argumenten een negatief beeld van ‘de leraar’ geven, legt men ook nog eens alle verantwoordelijkheid bij de leraar neer. Ook de digitale opvoeding van kinderen begint thuis, lijkt mij…

Het stuk sluit gelukkig enigszins positief met twee argumenten voor Sociale Media in het onderwijs:“Anderzijds is het gebruik van social media een unieke kans om lesstof over te dragen en kent de docent de leefwereld van de leerling.”

Het wordt tijd voor een nieuwe visie op ICT, Sociale Media en Web 2.0-toepassingen in het onderwijs die antwoord geeft op deze vraag: “Hoe gaan we in het onderwijs ICT, Sociale Media en Web 2.0 toepassen?”

Laten we het doemdenken maar eens terzijde schuiven.

Heleen Ogier

Heleen Ogier is mediaconsultant, trainer, concept en implementatie, doet social media workshops (voor scholen, ZZP’rs, MKB) is hobby-fotograaf, webredacteur en houdt van hockey.

4 reacties

  1. Jenny says:

    Leuk om dit artikel te lezen. De onderwijswereld die verkrampt reageert op social media, terwijl deze juist het voortouw zou moeten nemen in de uitvoering en in de opleiding: hoe om te gaan met de social media.

    Ik verwijs hierbij graag naar de dialoog CommBat bij Communicatieonline.nl over de rol van het ‘hbo-communicatieonderwijs in social media.

    “Natuurlijk kunnen we niet om Social Media heen en verschuift de wijze waarop we met elkaar communiceren. Er ontstaan communities, toch blijf ik dit onderdeel als uitvoerend zien. Belangrijker voor ons werk als communicatieprofessional is de vraag wat social media betekent voor de reputatie van een bedrijf, merk of persoon. In principe dus het gedragsaspect en de psychologische benadering: de kunst van het inschatten, anticiperen waar nodig, schakelen en schaken. Als we dan kijken naar het communicatieonderwijs zie ik dat er veel gedaan wordt aan het WAT, iets wat je jongeren niet hoeft aan te leren, maar dat er nagenoeg niets gedaan wordt aan het HOE.
    Als je het zo bekijkt vind ik ook dat het hoger beroepscommunicatieonderwijs zich al te lang richt op het WAT van alle middelen bezig is in plaats van het HOE en leidt op tot de communicatieprofessional die niet uitvoerend, maar strategisch middelen moet inzetten.

    En dan weer terug naar hetzelfde onderwijs. Ik neem aan dat er voldoende communicatieprofessionals werkzaam zijn bij het onderwijs …?! Dit is toch voor hen de gelegenheid om het onderwijs te vertellen Onbekend maakt onbemind.HOE zij om moeten gaan met social media? Als je weet hoe het moet, ben je niet bang meer en ga je hier juist proactief mee om.

    • Heleen says:

      Dank, Jenny 🙂 Wat ik vooral storend vind, zijn de mensen van buiten de scholen die school (leiding en personeel) willen vertellen hoe het moet en wat vooral níet mag. Getuigd niet echt van vertrouwen…
      Ik ben het helemaal met je eens: laat de scholen/ leraren zelf beslissen hóe ze social media gebruiken. Dat kunnen ze heus wel zelf 😉

  2. Mark de Ruijter-Groenewold says:

    Uit het hard gegrepen. Prachtig verwoord met een soort humor die mij er past.
    Hoe komt een bobo van zo’n stichting er bij om dit soort zaken te zeggen. Vuurtjes aanwakkeren met onderbuik gevoelens en en belachelijke argumenten. Begrijpt hij dan niet dat grenzen en regels niet of nauwelijks te handhaven zijn? Vraag maar eens aan ouders hoe zij omgaan met hun kinderen die taalgebruik bezigen op Hyves/twitter&Facebook waar de honden….

    Restpect lijkt mij het enige toverwoord.
    Helaas geen respect voor meneer Pijpers.

    • Heleen says:

      Dank je, Mark…. Ik hoop dat er spoedig meer positivisme komt over social media en het onderwijs. Ben dat verbieden en angstige gedoe beetje moe. Natuurlijk moet je met gezond verstand participeren in social media, dat wel 🙂

Laat een reactie achter bij Heleen Reactie annuleren

Jouw e-mailadres wordt niet gepubliceerd.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Bestel nu het meest complete, best verkochte en #coronaproef Handboek Online Marketing deel 7 – en u heeft het boek als eerste in huis! (+ gratis turorials)